手绘可以释放孩子的感情和表现欲望，而裁剪则是培养孩子精细动作养成的良好方式，前苏联教育家苏霍姆林斯基曾认为:儿童的才智反映在他的手指尖上,只有让孩子在操作中动手,动脑,多种感官参与活动,才能使他们的智慧和能力得到最大限度的发展。而手工制作正是典型的手脑并用、手眼协调,有利于全面开发学生大脑,有利于全面开发学生创造力,这种符合儿童身心发展需求的特点决定了它的实用价值。

用手绘和裁剪结合，既可以创作出随类赋彩的色彩效果，又可以制作出丰富的层次。记很多手工对于大人来说非常简单，但对孩子来说需要付出很多精力。手工制作可以培养孩子的自信心，当孩子们独立完成一件手工制作品时，是需要手脑齐用的，在这个过程中孩子也会遇到很多的问题，如果能坚持做完，也是一种毅力的表现，无论创作的结果如何，作为教师的我们都应该给予表扬和肯定，让孩子建立自信心。

无论是具象的还是抽象画面，都通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与剪贴画的画面效果的不同。在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解剪纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。

这组拼贴手工作品的色彩非常丰富，其中有大量装饰纹样，其中部分是用手绘的形式来实现，也有一部分是用拓印技法装饰。拓印是在儿童画创作中常用的一种技法，可以用树叶、滚轮、橡皮章等多种工具。你有没有发现有时候我们画画时，对于频繁的某一个动作塑造一种效果而厌烦呢，他因可以解决这些问题，拓印的效果有点像版画，可以复制同类图案，使得纹样变得浑然天成。

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